目前，全国有近百所院校培养知识产权本科人才，也有不少院校在培养法学知识产权方向的硕士。建议在借鉴既有学术学位培养经验的基础上，进一步优化知识产权专业学位培养方案，优化师资队伍建设，创新高层次复合型专业学位人才培养模式。具体有：

优化培养方案。一是重视培养专业能力。知识产权专业具有复合型特点，除法学核心课程外，围绕国家知识产权战略提出的“创造、运用、保护、管理、服务”，按照不同专业方向，全链条统筹设计多元化的课程模块，体系化设置必修课和选修课，增加实务教学内容和实践环节，将实践环节列入学分；培养方案应聚焦产业需求以及国家和地方发展需要，既增加学习和运用知识产权策略，还要增加学习和运用知识产权国际规则的内容。二是积极打造专业特色。允许和鼓励各高校围绕地方产业现状和发展导向，自主选择、合理创新和多元发展课程体系，实现人才差异化培养。三是注重能力持续提高。鼓励工作一段时间后的知识产权本科毕业生，经统一考试，接受专业学位教育；通过试点，开通专业硕士攻读专业博士的通道。

优化师资队伍。一是加强专业学位师资队伍建设。建立结构合理、优势互补的知识产权专业学位学术师资和实务师资队伍。明确不同类别师资的任职要求和岗位职责，确保专业学位人才培养方案的全面落实。二是规范实务师资选用机制。搭建专家平台和专家库，设定相应的入库标准和审核机制。构建“多方共评”的师资考核及流动机制，加大对校外师资的激励。三是建立师资培养提高基地，采取进修、培训、轮岗等方式加强对师资力量的继续教育。

创新培养模式。一是开拓多种培养模式。加强与行政司法部门、律师事务所等服务机构和企业合作，积极发掘合作机会和实践教学场景；加强与世界知识产权组织合作，开拓国际合作、国际交流项目。二是创新合作培养机制。增加专业学位实践学分的比重，促进高校、企业、政府部门有效合作，积极探索知识产权专业学位人才协同培养机制；深化高校和相关单位的对接，建立专业实践评估及学分制度。三是促进专业学位人才就业。通过校企合作、联合培养、专业指导等方式，完善人才信息、就业信息的沟通平台建设和管理，精准匹配人才供给与市场需求。