产教融合，学校与企业“双向奔赴”

“校园人才入企业，企业经验进校园，如今职校和企业的关系是你中有我、我中有你。”中联重科人力资源部李晓虹说，学校与企业展开深度合作，培育了一大批优秀工匠，推动产教融合不断深入。

在湖南铁道职业技术学院，校企师资实现“双向流动、双向访问”，促成专业教师进企业、能工巧匠进校园。学校专任教师中双师素质教师达到90%，教师大多是来自轨道交通行业领军企业的创新人才、工程技术人员、大国工匠。

湖南铁道职业技术学院教师暑期赴企业开展生产实践和学习培训

“学校引进一线工匠人才与老师实行双导师制教学，按照企业一线现场环境标准建造实训基地，以项目为核心组建学生团队。同时，学校师生前往企业进行实习培训，学习最新的专业知识和操作技能。”湖南高速铁路职业技术学院副院长刘凌说。

近年来，湖南持续推动校企双元育人、深化产教融合。湖南省教育厅印发了《全面推行现代学徒制工作指南》，推进“湖湘工匠燎原计划”，遴选一批优质本科高校作为湖湘工匠培养基地，支持职业院校面向先进制造业真实生产环境开展教学，推行任务式多样化订单培养模式，全省高职订单（定向）班达到3264个、学生达10.28万人。

截至2023年5月，湖南工业职业技术学院“雏鹰计划”蓝思班已成功合作开办6期，联合培养学生146名，成功实现“招生即招工、入校即入企”。为进一步保障学生就业，培养高水平制造业人才，学院现有在编专任专业课教师中“双师型”教师371人，占比48.5%。领军人才、能工巧匠兼职教师人数占比专任教师总数的25.4%。

立足本土，多维度服务区域发展

区域制造业产业转型升级离不开人才支持，产教融合模式下的湖南职业教育为本土发展提供了充足的人才储备。

在湖南汽车工程职业学院，由学校老师带领10余名智能交通专业学生与湖南创信伟立股份有限公司合作，为株洲市的“智慧交通”项目绘制高精地图。“‘自动驾驶高精地图’从常用地图的5m精度转变为10cm，是现有地图信息量100余倍，这一项目由智能交通专业的学生来完成，不仅能提高学生制作高精地图的技术能力，也让职业教育切实为地方发展做出贡献。”湖南汽车工程职业学院智能交通技术专业负责人刘红业说。

湖南汽车工程职业学院师生就“自动驾驶高精地图”绘制展开讨论

2022届毕业生5391人、就业率91.16%，已就业毕业生中66.6%在湖南省内就业、26.71%在株洲市内就业……湖南汽车工程职业学院对在校学生实施“热爱家乡、热爱湖南、热爱株洲”教育，引导学生毕业之后为家乡贡献自己的力量，扎根湖南、扎根株洲。

老年大学、社区帮扶、服务企业……职业院校还通过多种方式、多样渠道服务地区发展。湖南铁道职业技术学校免费开放本校办学资源，共建田心老年大学、田心社区学院、文萃社区学院；各二级学院定期组织师生走进社区，开展党建帮扶、健康养生、智慧助老、家电维修等活动，年服务社区人员达7000人次；建成一支专业强、业务精的职教讲师团，为全市企业职工提供培训，尤其是服务中小微企业技术创新和转型升级。

为加强制造业专业群建设，湖南省开设制造类专业的高职院校达55所，新增制造类专业点69个，总数达到734个；支持长沙、株洲、常德等6个城市在产业园区配套建设职教城，省级以上园区布局院校212所；支持长株潭国家产教融合城市群建设，近三年培育产教融合型企业409家。

面向未来，推动职业教育国际化

中国基建享誉全球，高铁、高速公路等基础设施建设不断智能化、全球化，湖南职业院校紧跟国家大政方针，响应“一带一路”倡议和“高铁走出去”战略，积极推动职业教育走出去，实现中国与“一带一路”沿线国家和地区制造业的合作共赢。

湖南高速铁路职业技术学院坚持推动职业教育国际化，与泰国、巴基斯坦、几内亚等国家的部分学校建立了教学合作关系。在招收国际留学生的同时，学院主动将中国职教标准输送过去，为这些地区培养了现代化本土高铁、铁路人才，累计签订境外项目合同额23.6亿美元，培养国际学生1000余人。

湖南工业职业技术学院依托与加拿大北方应用理工学院、新西兰惠灵顿理工学院的合作办学，以及外籍专家工作室、国际化师资队伍建设等，引进了世界一流教育资源，为制造业发展培育国际化技术技能人才。同时，学校在泰国等“一带一路”国家建设的“芙蓉工坊”开展本土化人才培训，培养芙蓉工匠，输出楚怡职业教育标准。

“深化产教融合，打造校企合作发展共同体，是职业教育服务经济社会发展的必然路径。”湖南省教育厅副厅长王仁祥说，“湖南职业教育战线必须走好‘全面融合’发展道路，搭建政、校、行、企多方协同联动大平台，为打造国家重要先进制造业高地汇聚力量。”